S „pedagógiai rendszer”

System - alapján kiosztott bizonyos jellemzők Megállítja-véletlenszerű halmaza összekapcsolt elemek, a közös cél a működési és ellenőrzési egység és kiterjesztése: a kölcsönhatás a környezet egészére jelenség.

Mivel a mesterséges, kifejezetten miatt az objektív törvények a társadalmi fejlődés szervezett oktatási rendszer hoditsya állandó „ellenőrzés” a társadalom, azaz a. E. A társadalmi-CIÓ rendszert, amelynek maga is. Változások pedagógiai folyamat rendszer, a szerkezetátalakítás és alkalmazkodás túlzott függőség, hogy milyen vagy, hogy mely elemek jelenleg irányított hatása társadalom erősítése mat-ble bázis, javítja az oktatás tartalma, gondoskodás a pénzügyi helyzet a tanár, és így tovább. n. az oka a set-GIH sikertelen kísérlet, hogy javítsa a tanítás ICU-gyökerezik a nem-rendszer, a helyi megközelítés az átalakulás elemében-NIJ.

Típusai pedagógiai rendszer különbözik megbízás eredményeként jellemzői a szervezet és a funkció a korai gyermekkori oktatás a fő oktatási rendszer „óvoda”. A lehetőségek a következők: pedagógiai rendszer kényelem óvodák, kertekben gyermekek károsodott egészség, stb ...

A rendszer az általános oktatás az alapja a pedagógiai rendszer „iskola” a lehetőségek függvényében üzemmódok: normál, poluinternatny (iskolai hosszabb idő), lakossági (bentlakásos iskola, gyermek Szuvorov és Nakhimov iskolák, stb.) Options pedagógiai „iskola” rendszer egy alternatív oktatási referencia: gimnáziumok, líceumok, kollégiumok, és a többiek.

Analóg megvalósítási módok pedagógiai rendszerek nyomon követhető az általános rendszer a szakmai oktatás. A speciális pedagógiai rendszer minden okunk hozzárendelve további oktatás (zene, sport iskolák, állomások fiatal természettudósok, technikusok, turisták, stb.)