Módszerek, eszközök és oktatási formák a modern pedagógia

Az oktatási módszer kell érteni módjait szakmai interakció a tanár és a diákok, hogy foglalkozzon az oktatási és nevelési problémák. Fényvisszaverő kettős természete pedagógiai folyamat, módszerek egyike a mechanizmusok, amelyek kölcsönhatása az oktató és a diákok. Ez a kölcsönhatás alapja nem egyenrangú és jel alatt a vezető és irányító szerepe a tanár, aki áll fej és szervezője oktatásilag céltudatos élet és a tanulói tevékenységeket.

oktatási módszer lebontja alkotóelemeire bontva (alkatrészek, komponensek), amelyek úgynevezett oktatási technikák. Tekintettel az eljárás technikák saját alárendelt. Ők nem önálló oktatási feladatok, és figyelemmel a feladat, hogy ezt a módszert követi. Ugyanez oktatási technikákat is lehet használni a különböző módszerek. Ezzel szemben, ugyanazt a módszert más tanárok közé tartoznak a különböző technikákat.

Nevelési módszerek és tanítási módszerek szorosan kapcsolódik egymáshoz, akkor lehet, hogy a kölcsönös átmenetek, egymással helyettesíthetők, különleges tanítási helyzetekben. Bizonyos körülmények között, az eljárás hat független módon oldja oktatási problémák mások - mint módszer, amelynek saját időpontot. A beszélgetés, például, az egyik a fő módszerek a tudatformálás, attitűdök és hiedelmek. Ugyanakkor ez lehet az egyik fő módszertani megközelítések a végrehajtás különböző szakaszaiban a módszer iskolai.

Így az eljárás során számos technikát, de nem az egyszerű összege. Fogadások ugyanakkor meghatározza az eredetiség a munkamódszerek, a tanár, hogy egyéniség a módját az oktatói tevékenység. Ezen felül, segítségével a különböző technikákat lehet megkerülni vagy sima dinamikus komplexitását az oktatási folyamatban.

Gyakran előfordul, hogy oktatási technikák és módszerek maguk segítségével azonosítják az oktatás, ami a velük szoros kapcsolatban és használják az egységet. Eszközöket, egyrészt, különböző tevékenységek (játékok, oktatási, munkaügyi, és mások.), És a másik - egy sor Műtárgyak és az anyagi és szellemi kultúra, felkeltette a pedagógiai munka (szemléltetőeszközök, történelmi, művészeti, tudományos és népszerű irodalom, működik a képzőművészet és a zene, a technikai eszközök, a média, stb.)

Osztályozása általános oktatási módszerekkel. A mai napig, az alap felhalmozott átfogó kutatás, amely feltárja a természet és a jogszabályok működésének nevelési módszereket. Az osztályozás segít azonosítani az általános és az adott alapvető és a véletlen, az elméleti és gyakorlati, és ezáltal hozzájárul a hatékony és célszerű használni őket, segít megérteni a célját és jellemzőit rejlő egyedi módszerekkel.

A fentiek alapján javasoljuk a rendszer általános nevelési módszerek:

• módszerek tudatformálás személy (a történet, beszélgetések, előadások, viták, példát módszer);
• szervezési formák és kialakulását tapasztalat a szociális viselkedés az egyén (szoktatás eljárás létrehozásának szülői helyzetek pedagógiai követelmény, utasítás, illusztrációkat és demonstrációs);
• ösztönzés és motiváció tevékenysége és viselkedése az egyes (verseny, kognitív játék, beszélgetés, érzelmi hatás, promóció, a büntetés és a többi.);
• ellenőrzési módszereit, az önellenőrzés és az önértékelés az oktatásban.

A gyakorlatban a módszer jár egy összetett és ellentmondásos egységét pedagógiai folyamat. Döntő itt nem a logika az egyes „magányos” kifejezés és harmonikusan szervezett rendszer. Természetesen, bármely adott szakaszában a folyamat tanítás módszer alkalmazható a többé vagy kevésbé izolált formában. De anélkül, hogy megfelelő megerősítés más módszerekkel, anélkül interakció velük elveszti funkcióját, lelassítja az oktatási folyamatban a cél.

A szempontból filozófiai szerszám nevükön a dolgokat, hogy az emberek használják a folyamat felé a cél. Az alapok kívül helyezkedik el a tárgyat, és kölcsönzött kívülről a tevékenységek végrehajtására, egyre legelőnyösebb eredményt, hogy fokozza és javítja a munka minőségét és annak egyes elemeit.

oktatási források az „eszközök” az anyagi és szellemi kultúra, amelyet megoldani oktatási problémák. A módszerek közé tartozik:

Forma részeként az oktatás folyamatában függ a céljait, tartalmát, módszereit, és ugyanakkor felelős a végrehajtás, a megtestesült egy adott ügyben. Ezért az oktatási formák függ az adott tanítási helyzeteket, és miért olyan változatos, kreatív jellegű, és néha külön-külön egyedi. Azonban a tudomány osztályozni őket, hogy jellemezze. Kiemelte a különböző formák oktatási munka a résztvevők száma:

* Egyedi - beszélgetés órák egy oktató a tanuló;

* Group - több résztvevő (egy kör, egy ideiglenes csoport, osztály) közvetlen kapcsolatban;

Egy időben, NI Boldyrev azonosított formák oktatási munkát, attól függően, hogy az eljárás az oktatási befolyás: NI Boldyrev Módszerek az oktatási munka az iskolában. - M. 1984 o. 54

* Verbális - találkozó díjak, vonalzók, előadások, konferenciák, ülések, orális sajtó, rádió magazinok;

* Praktikus - túrázás, városnézés, sport napok, versenyek, koncentráció tanfolyamok, önkéntes munka, a munka Timur, stb.;

* Visual - múzeumok, kiállítások, vitrinek, állványok, tapéta, és így tovább.

Modern kutatók úgy vélik, hogy osztja a forma kívüli nevelőmunka az iskola nevelési feladat, és azonosítja három csoportba sorolhatók:

1) Az államforma és önkormányzati iskolai élet - futószalagról, gyűlések, óra osztály tanárok, tárgyaló kormányzati tisztviselők, stb.;

2) kognitív formák - túrázás, hegymászás, fesztiválok, orális magazinok, újságok, tematikus esték, stúdió, klubok, kiállítások, stb.;

Összegezve az eredményeket a tudományos és módszertani kutatások és tapasztalatok, valamint tartózkodva szigorú besorolás, akkor válassza ki a űrlaptípust oktatási munka az uralkodó elem, a módszer a kitettség egy vagy több műveletet (intézkedések) tanár. Mi határozza meg az ilyen módszerek a pedagógiai hatása, mögöttes tipológiája formák oktató munka: szó, a tapasztalatok, a munka, játék, pszichológiai gyakorlat. Ezért az ötféle formák oktató munka a diákok: verbális, logikai, képzőművészeti, munka, játék, pszichológiai.

A verbális logikai formáit az elsődleges eszköze az expozíció racionális szó hit szó, ami persze lehet színezni érzelem, ami a tanulók érzelmek. Ez a típusú formák közé viták különböző témákban, tantermi megbeszélések, találkozók, konferenciák, előadások, stb A lényeg itt -. Az információcsere, az üzenetek, a diákok, a tanárok és más felnőttek, hogy megvitassák a problémákat. Ez a fajta oktatási befolyás zajlik a gyakorlatban az iskolák az egész világon, bár a módszer, technika, vagy akár az ő technológiával lehet más, mint az alábbiakban tárgyaljuk.

A munkaerő-formák pozitív hatással diákok együtt dolgoznak, szélesebb - a különböző tevékenységek, bármilyen munkát, beleértve a társadalmilag hasznos tevékenység. Ezek különböző munka az iskolában, a napi takarítás javítani az iskola, bontás és kerti eszközök, flotta, a mezőgazdasági szervezetek, együttműködő iskola, tipográfia, információs központ. Ugyancsak más támogatást a rászorulók, a munka a kormányzati szervek, a társadalmi mozgalmak és szervezetek. Közös munka inspirálja nem kevesebb színház esztétikai látvány vagy fesztiválon.

Slot (rekreációs) formában munkát alkotnak egyfajta oktatási hatásait, amely a fő játék, közös kikapcsolódás, szórakozás értelmes. Ez lehet sport játékok, oktatási, versenyképes, verseny. Mindegyikük, valamint a fent említett típusú formák oktatási munkát, gyakran kombinálják ezeket a hatásokat jelenti: szó, kép, mély érzelmek, a munka.

A siker az esetben az eltérő formák munka tanulók a tanár tisztában kell lennie a rejtett lehetőségeit, és ennek alapján az optimális szervezni őket. Emlékeztetni kell arra, hogy amint láttuk, szinte bármilyen munka van önmagában, és milyen hatással van a szó, és a tapasztalatok, érzések, és a játék, a verseny, és a munkaerő munkát. Ennek alapján lehet azonosítani, mint kötelező elemei minden formája munka diákok: információk, érzések, akciók. Információk - ez valami új és fontos, mint a diákok megtanulják, hogy részt vett a konkrét esetben. Tapasztalat - ez az érzelmi felfogása az információt, és minden, ami történik, az értékelés, a kezelést. Hozzászólások - ez az együttműködés egymással és felnőttek tevékenységek, amelyek gazdagítják és fejleszteni őket. Pedagógus tisztában kell lennie ennek a megszervezése minden foglalkoznak a tanulók, akik új dolgokat tanulni, tapasztalni, hogy nem.