Módszertani fejlesztés, hogyan kell írni egy összefoglalót a leckét, ingyen, szociális háló
Értékelési módszereinek képesítések Pedagógusfelvételi érdekében, hogy erősítse betartását utáni
Összefoglalók készítése az órák, mint egyfajta minősítési vizsgálatok való megfelelés érdekében a hivatal.
Célkitűzés: Annak megállapítására, a fejlettségi szint szakmai pedagógiai kompetenciák alapján, amelyek szerint ítéljük meg, hogy a tanár helyzetbe.
A feladat a tanár írása közben elvont tanulság - bizonyítani elsajátítását az anyag a témában tanított és elegendő mennyiségben képződött pedagógiai készségek, amelyek lehetővé teszik számára, hogy hatékonyan kezelni az oktatási kihívások végrehajtása a tananyag.
Általános követelmények írásra absztrakt:
- Áttekintés a leckét kell vonni a fejlődés egy új témát (az új oktatási anyagok).
- Szinopszis mérni a fő tevékenységi szakaszokban: szervezési időt, egy felmérés a diákok egy adott anyag otthon, tanulás egy új tananyag konszolidációs oktatási anyagok, összegezve. Írásakor absztrakt tanár kihagyni bizonyos lépéseket, és módosítsa a foglalkoztatás szerkezete szerint az ő személyes jövőkép az építése.
- Tanárok kell előzetesen ismert kritériumok hogy fogják értékelni a munkáját.
• meghatározása a célok és az elérendő célokat ebben a szakaszban a leckét (mi az eredmény kell elérni a diákok);
• szervezet kritériumok meghatározására, hogy elérjék a célok és ebben a fázisban a lecke;
• azonosítása lehetséges intézkedéseket a tanár, ha ő vagy a diákok nem éri el a céljait;
• módszerek leírását közös tevékenységek szervezésére diákok, figyelembe véve sajátosságait az osztályban, ami működik, mint egy tanár,
• leírás motivációs technikák (stimuláló) aktivitás képzésben tanulók a felmérésben;
• módszerek leírása és értékelési kritériumok hallgatói válaszok felmérés;
• módszerek leírását, formák és eszközök hozzájárulnak a célok és célkitűzések.
• szervezet előadások a hallgatók által meghatározott tanulási célok ezen fázisában a lecke (milyen eredményt kell elérni a diákok ebben a szakaszában a lecke);
• a főbb rendelkezéseit az új tananyagot, amelyet meg kell hallgatók által elsajátítandó (tartalma alapján az elem, a szakértő megítéli szintjén tulajdonjoga a tanár tananyag);
• leírását formák és módszerek a tanulás új oktatási anyagok, az alkalmazott eszközök;
• az alapvető leírása a formák és módszerek egyéni és csoportos tevékenységek a diákok, figyelembe véve sajátosságait az osztályban, ami működik, mint egy tanár,
• A leírás a kritériumok szintjének meghatározása figyelmét és érdeklődését a diákok a tanár határozza meg a képzési anyagok;
• A módszerek leírását a motiváció (ösztönző) oktatási tevékenység a tanulók során az új oktatási anyagok
Megjegyzés: A szint tananyag szerint értékelik a bemutatott kritériumok keretében a kompetencia területén az információs bázisok pedagógiai tevékenység.
A kvalitatív értékelési szakértő elemzések a tanár elméleti, tekintve viszont minden egyes szakaszában a leckét.
Az elemzés minden egyes szakaszában a leckét szakértő teszi ítéletének kielégítő vagy sem fejlődést bizonyos alapvető pedagógiai kompetenciák. Megfelelő ítélete frissíti az asztal (táblázat. 3), „1” esetén pozitív értékelést vagy „0” esetében a negatív. Szakértői értékelések teszi csak azokat a hatásköröket, amelyeket fel lehet becsülni egy bizonyos részét a leckét. Nem minden az egyik szakaszban a lecke lehetővé teszi, hogy értékelje az összes kompetencia, így néhány táblázatcellákat maradhat betöltetlen. Expert teszi becslése kritériumokon alapuló írása értékelést a 2. táblázatban látható.
Szakértői vélemény a képzettségi szintjének Pedagógusfelvételi érdekében, hogy erősítse betartását utáni
teljes név igazolványt, a munkavégzés helye, helyzete
A készítmény pedagógiai tevékenység célok és célkitűzések
A tanulói motivációt
A területen az információs bázisok pedagógiai tevékenység
A fejlesztés a képzés és módszertani támogatás
A területen a képzési tevékenységek